En estos últimos años la crisis escolar, especialmente en las zonas urbanas, se ha ido agravando. Al propio tiempo, algunos publicistas han propugnado la abolición pura y simple o bien la remodelación del sistema escolar en su totalidad. El autor de este libro, conocido ya de nuestro público por su obra «La revolución de la enseñanza», aprecia tales fenómenos como un síntoma inequívoco de un esfuerzo hacia una nueva teoría y práctica de la educación que resulta cada día más necesaria.
Resulta evidente a muchos observadores que una sociedad escolarizada no es ni con mucho sinónimo de una sociedad educada y que la enseñanza que se interrumpe a los 16 años y que hace del que la recibe un sujeto sumiso que acepta la instrucción y el entrenamiento que le han proporcionado se acredita hoy como totalmente inadecuada, en una época dominada por la tecnología.
El presente libro expone la teoría generativa de la educación.
A partir de ella, el alumno es el elemento que controla el proceso en un complejo de elementos educativos y que vive la educación como un proceso vitalicio. La enseñanza ya no puede quedar reducida dentro de un marco y unos esquemas impuestos por la pedagogía tradicional. Las investigaciones más recientes demuestran que la importancia atribuida antes a la escolaridad formal ha sido exagerada en exceso y que los recursos financieros y de otro orden que exige la expansión de los llamados servicios educativos son puro derroche.
