CIVISMO, URBANIDAD Y VALORES. Buena parte de la discusión de nuestra sociedad es la supuesta crisis de valores expresada en un comportamiento cívico inapropiado y falto de urbanidad. ¿Qué tan cierta es la crisis de valores en que vivimos? ¿Qué es lo que determina un valor para una persona o para un grupo social? ¿Qué tanto se transforman los valores? ¿Qué relación existe entre las transformaciones de una sociedad y la dinámica de los valores humanos? Una vez aclaremos la discusión sobre los valores humanos, el segundo nivel de análisis es el comportamiento cívico.
¿Qué entendemos por civismo? ¿En qué consiste una buena formación cívica? ¿Cuáles son los comportamientos cívicos que necesitamos los hombres y mujeres de hoy, en la sociedad de hoy? ¿Qué relación existe entre civismo y valores humanos? El tercer nivel de análisis es el de la urbanidad.
¿Qué entendemos por urbanidad? ¿Cuál es la formación básica en urbanidad que necesitamos los miembros de nuestra sociedad? Dependiendo del ambiente en donde interactuamos, ¿Cuáles son las principales "reglas de urbanidad"? ¿Qué relación existe entre civismo y urbanidad?, entre ¿Urbanidad y valores humanos? Las nuevas concepciones educativas plantean una escuela que amplía sus fronteras, que abre sus puertas a saberes y prácticas considerados, hasta ahora, extraescolares.
Aquí se inscriben las preocupaciones más recientes, encaminadas a lograr un desarrollo armónico e integral de los diferentes aspectos planteados por la Ley General de Educación: la educación ambiental, el conocimiento de la constitución nacional, la evaluación, los procesos administrativos y la comunicación, entre otros. Con Aula Abierta, la Cooperativa Editorial Magisterio ofrece a padres de familia, maestros, administradores y usuarios de cualquier modalidad educativa, materiales que les posibiliten preparar, mejorar y proyectar su labor diaria.
