La actividad física con intensidad moderada a vigorosa, se ha evaluado en el contexto educativo mexicano principalmente en las clases de educación física y el tiempo de recreo, los resultados de intervenciones educativas nos brindan como utilidad el compromiso motor del estudiantado a partir de la instrucción del profesor, de igual manera estudios descriptivos comparan la actividad física por género o experiencia docente, sin embargo no se ha identificado de manera comparativa el contexto geográfico, por lo que esta investigación analiza de manera comparativa el compromiso motor en centros educativos rurales y urbanos, destacando las fortalezas y debilidades que el entorno propicia para la práctica de actividad física moderada a vigorosa de los estudiantes en clase de educación física.
